《语文》职业模块说教材
[ 2014-6-23 19:04:00 | By: 常战辉的博客 ]
 

 

《语文》(职业模块旅游财经服务类)是中等职业教育课程改革国家规划新教材,依据教育部2009年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》的要求编写的,整个中职教材中分基础模块、职业模块和拓展模块,本教材属于职业模块,侧重点在于服务学生的专业学习,因此,在本册的教学中侧重对专业的服务和引导。

1.说课程标准的要求。

      中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。

2.说教材的编写意图。

本册教材突出学生的职业意识,重在为将来学生的就业和工作做好基础铺垫,教材由阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动三个部分组成;教材分别从整体感知、整体领会、文章理解、文章阐释、信息积累和信息筛选与利用等方面来安排单元的学习训练重点,突出了为专业服务的意图;所选的文章具有经典性和时代性的特征,能满足对中职生语文素养的需求;特别是通过口语交际、写作、语文实践活动的训练,体现了提高学生语文语文综合应用能力的意图,整册教材突出实用性及为学生就业服务的意识、编写意图明显。

3.说教材内容和结构。

本册教材共分六个单元,分别是自知与自强、责任与义务、人生与创造、职业与理想、敬业与乐业、关爱与和谐六个方面,体现了语文教育与学生的德育教育及人生观教育、理想、职业选择等方面教育的融合,寓德育教育于语文教育,利用语文教育的思想教育来潜移默化学生,是学生逐渐形成积极向上的人生观和职业观,为学生将来就业和创业打下良好的基础。

六个单元,六个方面的人生观,互相关联,又层层递进,成人要先自知自强、然后能有责任和意识,才能谈得上创造价值,才有职业的理想,做好职业必须要有敬业意识,最终才能体现社会的和谐和关爱。文章的选择也极具代表意义,有现代的散文作品,如《我与地坛》,似涓涓细流,润入学生心田,激励学生在面对困境时的坚持不懈;有经典哲人马克思的作品《青年在选择职业时的考虑》,论证严密,层层递进,有大海的气势,引导青年学生辨明方向,做出适合自己的职业选择;有《列车上的偶然相遇》这样的佳作,引导青年学生们,珍惜自己的每一步,脚踏实地,默默坚守,才能成就自己的人生与理想。

4.说教学建议。

本册教材讲读的任务不大,每个单元只有一课,需要精心准备,作为讲课的重点,将教学的内容与思想教育结合起来,从思想上,艺术上,情感教育上对学生进行教育,才能起到良好的教学效果。

例如第一课学生在欣赏精美的散文《我与地坛》的同时,细细咀嚼文中的精美段落,在启发和深思的基础上,挖掘出作者对地坛的感情,以及作者作为一个残疾人在愤怒、孤独而又无助的情况下,与地坛接下的不解之缘,是地坛见证了他的无助、孤独和崛起的整个过程,进而感知到作者那种坚强不止,自强不息的人生追求,引导学生要自知和自强,最终实现思想教育和文学欣赏的双重丰收。

 
 
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